¿Qué concepciones de aprendizaje nos parecen congruentes con el enfoque por competencias y por qué?

Cada una de las concepciones del aprendizaje han aportado sus marcos de referencias y la forma como se debe de dar el aprendizaje, con cada una de ellas se han trabajado y planteado a lo largo de la historia de la educación. El mas criticado es al conductismo, ya que por un lado niega el papel de la conciencia y desconoce la introspección, solo tiene valor la conducta observable. Reconoce la importancia del medio ambiente aunque lo explica a partir de condicionamientos sin tomar en cuenta las interacciones. Desde este paradigma la educación es informativa, sin embargo se utilizo y todavía en algunas personas lo aplican, aunque no se den cuenta.
Entonces se menciona que los enfoques teóricos que mas desarrollan las competencias se puede empezar por el aprendizaje significativo de Ausebel por que para que se de el aprendizaje “los nuevos conocimientos deben relacionarse con los saberes previos que posea el aprendiz”.
Aunque no hay que olvidar, que fue Jean Piaget que aporta la fundamentación teórica acerca de la organización de situaciones de aprendizaje en que se da enfrentamiento en solitario del sujeto que aprende, a esos momentos se les llama interactividad; según él, para aprender es necesario la confrontación individual con el objeto de aprendizaje, que formaría parte de cómo el ser humano aprende sus primeras destrezas y conocimientos para desarrollar las competencias.
Lo anterior, le hace falta lo que es la interacción social de Vigotsky que aporta el concepto de participación, la necesidad del otro, de las otras personas para aprender significativamente. La verdadera participación requiere momentos de interactividad e interacciones, que se puede plantear en dos momentos:
El alcanzado, en que el sujeto es capaz de saber y hacer solo y muestra su nivel actual.
El potencial, lo que no es capaz el sujeto de hacer por si mismo, es posible que lo haga con ayuda de otro.

Con lo anterior si se coloca, en el desarrollo de competencias, lo que se busca que este sea como una espiral ascendente, que cada vez más el individuo desarrolle las habilidades, destrezas, conocimientos, actitudes y aptitudes para que las pueda aplicar en su vida diaria. Esto se logra con buenas relaciones interpersonales. A través de la relaciones se da la intersubjetividad como una condición necesaria para llevar a dentro lo que esta afuera. Es aprender por la comunicación y dialogo entre los miembros del equipo. Pasa de lo interpersonal a lo intrapersonal. En otras palabras el desarrollo de competencias no se da en solitario, se necesita de otro.

Fabián Coconi Ojo de Agua.