El proceso didáctico como proceso de comunicación

Saludos compañeros y personas que me hacen el honor de visitar mi blog y leer algunas de mis notas, a continuación es un resumen del articulo de:
Comunicación y educación [1]
El proceso didáctico como proceso de comunicación y significado y sentido de la mediación pedagógica
M G Correa mgcorrea_Comunicación y educación
[1] Editado con fines educativos para la Especialidad en Competencias docentes, UPN-COSDAC, 4 de noviembre del 2009

El proceso didáctico como proceso de comunicación
La comunicación se menciona el la empresa, las instituciones, en la sociedad, la familia, en la pareja, y en la educación no puede estar al margen de este concepto que se define como “la acción de ponerse de acuerdo”. Yo le agrego “Tomar parte de”1.
En cambio la educación se entiende como la “ construcción de significados que tienen como base la comunicación; entendida como el conjunto de recursos personales, psicológicos y pedagógicos que un profes@r utiliza en su relación con el alumnado para ayudarle en su crecimiento personal”
Con los avances de la tecnología, los medios de comunicación, ha contribuido a los cambios de la sociedad. Entonces la educación forma parte de una labor importante de formar personas, capaces de asumir actitudes de construcción, de crítica y reconfiguración de las imágenes y símbolos que están inmersos, para evitar su alienación a los medios de comunicación electrónica.
Por lo tanto, los proceso de comunicación, se dan los siguientes elementos:
1. La fuente.
2. El mensaje.
3. El medio o canal.
4. El destino.
5. La retroalimentación: este último concepto se entiende como “asegurar la eficacia del proceso comunicativo de forma bidireccional, es decir verificar la forma en que el destino recibe el mensaje y su apropiación.”
Y para que ocurra la comunicación se debe de comprender el mensaje y este mensaje utiliza signos y si son compatibles mucho mejor, para que se de la comunicación.
Peirce (1931-58), definió tres categorías de signos: Ícono, índice, símbolo.
No hay que olvidar que en el proceso de comunicación se encuentra también lo que se llama la comunicación no verbal, como los gestos, mirada, tono de voz, uso del espacio,
Que algunos autores comentan que es el 70% de nuestra forma de comunicarnos.

Significado y sentido de la mediación pedagógica

Daniel Prieto Castillo (1995) junto con Francisco Gutiérrez proponen el siguiente concepto de mediación pedagógica:
"Llamamos mediación pedagógica a toda intervención capaz de promover y acompañar el aprendizaje de nuestros interlocutores, es decir, de promover en los educandos la tarea de construirse y de apropiarse del mundo y de sí mismos".
Margarita Calderón en su libro de ABC de aprendizaje cooperativo propone que un mediador es: “aquella persona que al relacionarse con otra:
· Favorece el aprendizaje.
· Estimula el desarrollo de las potencialidades.
· Corrige funciones cognitivas deficientes.
· Propicia el movimiento de un estado inicial de no saber a uno superior de saber, hacer y ser.”2
Po lo tanto la educación y la tecnología, es necesario la mediación del docente, esa mediación pedagógica para formar personas que sean críticos y analíticos de la que la sociedad y las tecnologías le presentan.

Bibliografía.
1 Comunicación y superación personal
Rodríguez Estrada, Mauro.
Ed. Manual moderno, 2da edición.

2 El ABC de aprendizaje cooperativo.
Editorial: trillas.
Calderón Espino Margarita.